令和時代の小学校がすごい！ 「ICT教育」を取り入れた"未来の教室"に潜入してみた
1990年生まれ。特別支援学校の音楽教諭を経て独立。発達障害のある子どものための音楽教室「ツナガリMusic Lab.」を神戸に設立。発達支援を取り入れた音楽レッスンを通して、子どもたちの「できた！」を引き出す社会起業家。
みなさん、「学校」というと、どんな風景を想い浮かべるでしょう。
深い緑の黒板。風に踊る大きなカーテン。靴箱に並ぶ白い上履き。
机の上に開かれた、ジャポニカ学習帳。
学校に想いをはせるほど、たくさんの思い出が浮かんできますね。なつかしい。
ところで。
そんな学校に今、「革命」が起きていることを、ご存知でしょうか？
その革命は『ICT教育』。パソコンやタブレット、インターネットなどの通信技術（ICT）※を活かした、まったく新しいかたちの授業のことです。今、全国の小中学校でICT教育の導入が始まっており、一部の学校では、すでに本格的に取り入れられているとのこと。
※ICT：「Information and Communication Technology（情報通信技術）」の略。
「教室から黒板がなくなる」とか「ジャポニカ学習帳はもう使わない」とか......。わたしたちの懐かしの学校は、これからどのように変わっていくのでしょうか。そして、そんなハイテク学校で生活する子どもたちの様子は......めちゃめちゃ気になりますよね！
百聞は一見にしかず！ということで、学校現場に潜入し「未来の学校」の実態を取材してきました。
どん。こんにちは！ はじめて記事を書かせていただきます、武藤紗貴子です。
普段は、発達障害のある子どもたちへ音楽のレッスンを開いているわたくし。実は、特別支援学校の“元教員”でもあります。学校が今どんな進化を遂げているのか、この目でたしかめたいと思います！
ということで、やってきましたのは、いち早く未来へ歩みを進めているとうわさの、尼崎市立下坂部（しもさかべ）小学校 。もしかしたら古き良き学校の風景が変わってしまっていて、ショックを受けないだろうか、と不安を感じながら門をくぐります.....ドキドキ。
「ごめんください〜！」
「こんにちは！ おまちしておりました。」
今回、学校を案内してくださる杉本浩美校長先生です。
ご挨拶のあと、学校見学へ。廊下に張り出された子ども新聞が、小学校を小学校らしく彩っています。良かった、古き良き学校だ！ そう安堵した、そのとき。
「ピコン、ピコン、ピコン。ティローン♪」
学校では聞き慣れない楽しげな電子音が、どこからか聞こえてきます。まるでゲームセンターのような……これは……もしかして授業をサボって遊んでる生徒が！？
案内いただいた教室の引き戸に手をかけ、ゆっくりと、中をのぞくと……
「ピコピコ、ピコン。ティロリーン♪」
わぁぉ！ 教室中がピコピコ音に包まれています！ そして生徒はタブレットに夢中！ これは一体……!?
早速、未来の教室らしい授業を目の当たりにしました。具体的にどんなことをやってるのでしょう。……ちょっとのぞいてみましょうか。どれどれ。
「進む」「ジャンプする」などのアクションを、パズルのように組み立てています。実行ボタンを押すと、キャラクターがその通りに動き、正しい組み方をすれば、ミッションがクリアできるようで……みんなすごく集中してます！ 廊下で聞いたピコピコ音は、これだったんですね。サボってるなんて疑ってごめんね。
ここでわたし、あることに気づきました。
生徒1：レベル3-2わからんわ〜。
生徒2：3-2とかめちゃ余裕やったわ。おれもうレベル4やで〜。
「キーンコーンカーンコーン」
生徒：え゛ーーーーーーー！！！！！ もう終わっぢゃっだーー！
ここで、プログラミングの授業を担当する、兒玉崇先生にも話を聞いてみました。
お次は6年生の社会の授業。今日のテーマは「南蛮貿易」！ 担当の、宮里先生が教えます。さて、どんな発見があるんでしょうか。
先生の合図で、生徒は慣れた様子でタブレットを手にとり、インターネットで調べはじめました。資料集とタブレットを、交互に見ている生徒も。みんなどんなふうに調べてるんだろう。ちょっとのぞき見を……どれどれ。
こちらの生徒は「南蛮貿易で日本に伝わった文化」を調べてますね。
そもそも「南蛮」がどんな意味なのかを掘り下げる生徒も。なるほど、言葉が好きなのかな。わたしも言葉から調べる派かも。
さらに、この貿易で日本に伝わった「鉄砲」から派生して、「鉄砲で、戦はどんなふうに変化したのか」について注目する生徒も発見。マニアックな調査もおもしろい！
「ピピピ、ピピピ。（タイマーの音）」
教室前方の大きいモニタに、みんなの調べたものが次々に表示されていきます。
そんな調子で、生徒が自分なりに調べたことを発表するたびに、教室がどんどん活気にあふれていきます。そして先生は、出てきた情報をホワイトボードにまとめていき、気がつけば……
そして授業後、板書の写真を撮る生徒たち。わたしが小学生のときなんて、書くの遅くて、黒板をうつすことに必死だったなあ……。ちなみに、ちゃんとあとで、自分なりにノートへまとめるんだそうです。
ICT教育が子どもを変えた！？ 社会の宮里先生にきいてみた
授業スタイルも革新的だけど、生徒の取り組む姿勢も素晴らしい！ 生徒にとってのICT教育の魅力ってなんだろう。先生に、くわしく話を聞いてみました。
こちら、さきほど社会を担当していた、宮里篤実先生です。
未来の教室でも変わらないものとは。最後に校長先生にきいてみた。
知れば知るほど、先生にとっても、生徒にとっても、ICT教育はあたたかい。ますます進化を続ける未来の教室は、このさきどんなふうになっていくのでしょうか。最後に、今日一日案内していただいた校長先生に、お話をうかがいました。
「なにを？」「なんのために？」そんな風に問いを投げかける。思考を深めること、ときには立ち止まること、他の人の意見を聞くことなど、いろんな視点に気づかせる。それも教師の仕事だと思います。
ICT教育の時代になっても、子どもたちと毎日一緒に過ごし、たくさんのきっかけを与える。わたしたちの役目は、ずっと変わらないと思います。
まとめ
未来の教室を取材してわかったこと。それはハイテク技術によって学校にもたらされた、「みんなに嬉しい革命」でした。生徒はのびのびと楽しそうに学び、遊ぶ姿が見られ、先生からは「ひとりひとりと向き合う教育」への情熱を感じられました。
校長先生は最後に言いました。
「社会に出ると、正解が用意されていない問題ばかり。自分らしさを出し合って、協力してゴールに向かう力が求められます。だから学校でも違いを尊重し「それもいいね」とお互いを認め合うことを大事にしたいのです」
変わるものと、変わらないもの。
子どもたちが、自分らしく育っていけるように。
かつてわたしたちに注がれた先生たちのあたたかいまなざしは、未来の教室でも変わらず子どもたちに向けられていました。
とても明るい未来がみえました。
文字も勝手に変換されるので、久しぶりに手書きすると、あれ？あれ？となる。それは歳なのか？？
意欲的な子供が増えると嬉しいですね。
楽しそうな授業が羨ましいです😄
trial and error
興味を惹かれた物でも、関心を持ち続けて自分から知りたい、理解したいと誘導する事だと思う。
遊びの様に楽しみながら学べる事で、そう言った種子を沢山手に入れられる様になれば良い。
私もこんな授業を受けたかったね。
昔の人の方が何でも工夫して賢かったように思います
学習するのに調べたり、まとめたりする道具。だから楽しく勉強に使える物と、とらえてたら良いと思います。学習の助けに役立つ。で、教科書とノートは、消えないです。
こんな授業参加したかった！
コレ↑、私がいつも頭の隅に置いている言葉ですが、これがまんま出てきてビックリでした^ ^
この力をつけた子達といつか一緒に仕事をしてみたいです。
面白いレポートでした。
ありがとうございました。
先生方は本当に大変だ！と思いつつも、活気ある授業は楽しそうだなと思いました。
視力の低下とか、すぐに調べて考える力が付かないかもとか、心配事はあるのかもしれませんが、教育はまさにトライ&エラーの連続で何が正しいのか分からないし、それこそ正解は1つではないと思います。（会社の新人教育でも毎回痛感）
学校がチャレンジして子どもに色んなことをやらせてくれる環境が本当にありがたいなと思いました！
落ちこぼれそうで心配です。
こんな小さい頃からIT、ITだと。
家庭環境によって 縁のない子も学校なら平等に学ぶ事が出来ますね！
ちょっと羨ましいな❣
がっこの先生もICTの活用能力が必要になるので、
けっこう、たいへんなんだな～と思いました。
でも、専科の先生が居ると心強いのでは。
子どもたちのために頑張ってくださいね🎹