大学生の4人に1人が間違えた“小6レベルの算数問題”
トッチン@寝不足
大人の皆さん、「平均」の意味ちゃんと分かってますか？ 大学生の4人に1人が間違えた“小6レベルの算数問題” (1/2) - ねとらぼ
https://nlab.itmedia.co.jp/nl/articles/1903/25/news116.html
おそるおそる答え合わせしました( ；∀；)
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大人の皆さん、「平均」の意味ちゃんと分かってますか？ 大学生の4人に1人が間違えた“小6レベルの算数問題” (1/2) - ねとらぼ
https://nlab.itmedia.co.jp/nl/articles/1903/25/news116.html
おそるおそる答え合わせしました( ；∀；)
もうこの辺りのレベルが限界のような気がします。
163.5cmが「最頻値」なら3番目が◯になりそうですが、具体的な値の分布をみないと確実に◯とは言い切れません。
100人いて、貯金の平均が163.5万円とか。
３番はそうとは限らないので×
難しく考えると、男子生徒のみの集団と女子のみの集団のふたつの正規分布が重なった形になるので、最頻値が平均値となるとは考えづらい ということですかね。
……文系なもんで。
え？小6レベル？🥴
教科書や問題文を読みとれない学生、読解力の不足の問題
などをTV番組で とりあげていましたね。
標準分布とか標準偏差の考え方を頭に入れてあれば「２以外が正しいことを証明するための何らかの資料(証跡)が必要」とすぐ想像できるはずですね。
合計値の範囲は、16345〜16354.9です。
小学6年では有効数字は習ってないからと考えるのか。
私だけかしら？(｡•́•̀｡)💦
〉そらむさん
元小学生向け算数の塾講師です。
小学生向けでは、有効数字の場合は、小数第2位を四捨五入してとか、上から4桁の数字になるように切り上げてとか、明記されます。
無いものはちょうどの値として解きます。
逆に、大学生に、小学生向けのルールを覚えてるか？という質問は意味がないような気がしますが、こういう調査をする人って何を考えてるんですかね？
小学生向けの問題と考えれば、2は○。ただ、四捨五入を習う時期だったり、平均を習う時期で四捨五入の処理をしていると惑わせるので、余りいい問題ではありません。
大学生だと、有効数字の理解を問うてるのか、たんに平均値、中間値、最頻値の違いを理解しているのかで、答え方が異なります。
この問題は大学生向けの問題のようですよ。
（以下リンク先より引用）
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この問題は、日本数学会が2011年に行った「大学生数学基本調査」で使用されたもの。「小学6年生の教科書の典型的な記述に沿って作問した」とのことで、難しい統計学の知識ではなく、小学校で学ぶべきことがしっかり頭に入っているかどうかが問われています。
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2または、全て×という事になりますね。
大学生向けであればこそ、この問題は不適切ではないでしょうか？
条件を記載しないと判断に苦しみます。
小学生ならばマルで良いかと思います。
○と答えると
小学生レベル、なんですね(⌒-⌒; )